Terapia Infantil en Cali
La terapia infantil en Cali con Gladys Lozano Rojas acompaña a niños, niñas y adolescentes a manejar emociones difíciles, superar dificultades escolares, procesar duelos y recuperar el equilibrio después de situaciones que los superan. La terapia infantil en Cali habla el lenguaje del niño: el juego, el dibujo, la historia y el cuerpo. Sesión: $160.000 COP · 60 min · Presencial y online.
¿Qué es la terapia infantil y cómo funciona?
La terapia infantil en Cali no es una versión reducida de la terapia de adultos. Es un enfoque completamente diferente que usa el lenguaje natural del niño: el juego, el dibujo, el movimiento y la narrativa. Los niños no tienen aún la capacidad verbal para decir “tengo miedo al abandono” o “me siento invisible en casa”. Lo que sí pueden hacer es jugarlo, dibujarlo o representarlo —y eso, bien leído por un psicólogo con experiencia, dice más que horas de conversación.
Según la OMS, el 50% de los trastornos mentales de la adultez comienzan antes de los 14 años, y la mayoría pasa sin detección ni tratamiento. Intervenir a tiempo —con terapia infantil especializada— no solo resuelve el problema inmediato: cambia la trayectoria de desarrollo emocional del niño para toda la vida.
“Un niño que ‘se porta mal’ casi siempre es un niño que está sufriendo y no tiene palabras para decirlo. La terapia infantil le da ese lenguaje.”
Gladys Lozano Rojas — Psicóloga Clínica, Cali
Cómo se diferencia según la edad
La terapia infantil en Cali con Gladys atiende niños y adolescentes desde los 4 años hasta los 17. En niños muy pequeños (3-4 años), el trabajo es principalmente a través del juego y muchas veces incluye orientación directa a los padres, ya que ellos son el entorno regulador principal del niño.
- 3-4 años: casi todo el trabajo pasa por los padres. Se observa el juego para detectar patrones y se orienta la crianza.
- 5-7 años: sesiones cortas (40-45 min), mucho juego simbólico, cuentos, dibujo. Los padres reciben retroalimentación periódica.
- 8-12 años: sesión de 50-60 min, combinación de actividades y conversación. Gl control emocional y las habilidades sociales son foco.
- 13-17 años: sesión completa de 60 min, muy similar a adultos. La confidencialidad con el adolescente es fundamental para la alianza terapéutica.
La terapia de juego (play therapy) fue desarrollada por Virginia Axline en los años 40 y enriquecida por Violet Oaklander con el enfoque Gestalt para niños (“Windows to Our Children”, 1978). No es dejar jugar al niño libremente —es un proceso estructurado en el que el terapeuta usa el juego como herramienta diagnostica y terapéutica.
El psicólogo observa y trabaja con:
- Los roles que el niño elige en el juego simbólico (quén hace de malo, quén de héroe, qué historias cuenta)
- El uso del espacio, los materiales y los límites durante el juego
- Los dibujos y cómo el niño representa su familia, la escuela, sí mismo
- La bandeja de arena (sandtray): mundos en miniatura que el niño construye y que reflejan su mundo interno
- Los cuentos y narrativas que inventa o elige
Gladys integra la terapia de juego con psicoterapia Gestalt adaptada a niños, lo que permite un trabajo más profundo con las emociones y el cuerpo.
| Condición | Cómo se ve | Qué hace la terapia infantil |
|---|---|---|
| TDAH | Distract., impulsividad, dificultad para sentarse, bajo rendimiento escolar | Estrategias de autorregulación, trabajo con frustración, orientación a padres y colegio |
| Ansiedad infantil | Miedos excesivos, dolores sin causa, apego extremo, pesadillas, evitación escolar | Exposición gradual, recursos de regulación, trabajo con la familia como entorno seguro |
| Prob. de conducta | Agresividad, rabietas intensas, mentiras, oposición persistente | Identificar la emoción detrás de la conducta, normas claras, trabajo con vínculos de apego |
Advertencia: el TDAH requiere evaluación diagnóstica completa (no se diagnostica en una sesión ni con un test rápido de internet). La terapia infantil trabaja con los impactos emocionales y conductuales del TDAH, en coordinación con el pediatra o neuropediátrico.
¿Cómo sabés si tu hijo/a necesita terapia infantil en Cali?
Los padres suelen dudar: “¿es una fase o es algo más?” Como guía general, se recomienda consultar cuando los comportamientos persisten más de 4 semanas, interfieren con la vida diaria (escuela, familia, sueño) o están relacionados con un evento específico (divorcio de los padres, cambio de colegio, fallecimiento, acoso escolar). La terapia infantil en Cali no es el último recurso: es una inversión en el desarrollo emocional del niño.
de los trastornos mentales del adulto comienzan antes de los 14 años
OMS, 2022de niños en edad escolar tiene TDAH a nivel mundial
DSM-5 / WHOniños colombianos ha experimentado algún trastorno mental significativo
ICBF / MinSaludSeñales de alerta por área
Emociones
- Tristeza persistente por más de 2 semanas
- Cambios bruscos de humor sin causa aparente
- Miedo excesivo a separarse de los padres
- Llanto frecuente sin razón identificable
Conducta
- Agresividad con pares o hermanos
- Rabietas intensas y muy frecuentes (más allá de la edad)
- Mentiras constantes y oposición persistente
- Hurtos o conductas de riesgo en adolescentes
Escuela
- Caída súbita en el rendimiento académico
- Negativa a ir al colegio sin causa física
- Dificultad para concentrarse o terminar tareas
- Bullying (víctima o agresor)
Social
- Aislamiento de amigos sin razón evidente
- Dificultad para hacer o mantener amistades
- Retraimiento extremo después de un evento
- Uso excesivo de pantallas como escapada
Cuerpo
- Dolores de estómago o de cabeza sin causa médica
- Enuresis (orinarse) después de haberlo superado
- Problemas de sueño: pesadillas, insomnio, terror nocturno
- Cambios bruscos en el apetito
Eventos disparadores
- Separación o divorcio de los padres
- Fallecimiento de un familiar o mascota
- Cambio de ciudad o de colegio
- Llegada de un hermano menor
- Regresiones (volver a hacerse pipí, chuparse el dedo) después de haberlas superado
- Miedo extremo a la oscuridad, los monstruos o quedarse solos
- Rabietas que no ceden aunque los padres hagan todo bien
- No querer separarse de los padres en el colegio después de los 6 meses de adaptación
- Caída abrupta de notas sin causa académica evidente
- Quejarse de ir al colegio todos los días por más de 2 semanas
- Dibujos o juegos con temas de muerte, violencia intensa o aislamiento
- Comentarios de ser “el más feo”, “nadie me quiere”, “sería mejor no existir”
- Aislamiento social progresivo y pérdida de interés en actividades que antes disfrutaban
- Cambios bruscos en el peso, el sueño o el aspecto físico
- Condutas de riesgo: consumo de sustancias, sexualidad impulsiva, violencia
- Cualquier expresión de ideación suicida o autolesiones — siempre requiere atención inmediata
Ante dudas, siempre consultar. La terapia infantil en Cali con Gladys comienza con una valoración que aclara si el niño o adolescente necesita proceso terapéutico, orientación familiar, o ambas.
Tres preguntas simples para orientarse:
- ¿Dura más de 4 semanas? Las fases evolutivas tienen un ciclo natural. Si lo que veís persiste más de un mes, ya merece valoración.
- ¿Interfiere con la vida diaria? Si afecta el sueño, la escuela, las amistades o la dinámica familiar de forma significativa, es más que una fase.
- ¿Hay un evento desencadenante? Un cambio de colegio, un fallecimiento, el divorcio de los padres o una situación de bullying son disparadores que siempre requieren acompañamiento profesional aunque los síntomas parezcan leves.
Si responde sí a cualquiera de las tres: vale la pena consultar. La primera sesión de terapia infantil en Cali con Gladys está diseñada para aclarar exactamente qué pasa y qué se necesita.
¿Cómo trabaja Gladys la terapia infantil en Cali?
Gladys integra en la terapia infantil cuatro líneas que pocas psicólogas en Cali pueden combinar: la terapia de juego como canal de expresión del niño; la psicoterapia Gestalt adaptada a la infancia (enfoque Oaklander) para trabajar emociones desde el cuerpo; la Bioneuroemoción para leer los patrones familiares que el niño está expresando en su conducta; y la orientación a padres como parte fundamental de todo proceso infantil —porque el niño mejor en casa solo si el entorno cambia con él.
Sí, y es fundamental. La terapia infantil en Cali no funciona de forma aislada del entorno del niño. Según la edad, el nivel de participación de los padres varía:
- 3-6 años: sesiones conjuntas con los padres + orientación parental frecuente. El cambio en los padres es el cambio principal en esta etapa.
- 7-12 años: sesiones individuales con el niño + reuniones periódicas con los padres (cada 3-4 semanas). Los padres reciben retroalimentación y herramientas concretas.
- 13-17 años: la confidencialidad del adolescente es central. Los padres tienen sesiones separadas de orientación, no de seguimiento del contenido de la terapia del adolescente.
Cuando la dinámica familiar es parte del problema —como en divorcios o conflictos severos— Gladys puede combinar la terapia infantil con sesiones de orientación de pareja o familiar como proceso paralelo.
La terapia infantil no tiene un número fijo de sesiones. Como estimación orientativa:
- Evento puntual (duelo, cambio de colegio, llegada de hermano): 8 a 14 sesiones con evaluación de continuidad.
- Ansiedad o problema de conducta moderado: 12 a 20 sesiones + orientación parental paralela.
- TDAH o dificultades de aprendizaje: proceso más largo (6 meses–1 año), coordinado con el colegio.
- Trauma o abuso: proceso especializado sin límite predefinido, con seguimiento riguroso del bienestar del niño.
- Adolescentes con depresión o ansiedad severa: puede requerir coordinación con psiquiatría infanto-juvenil.
Gladys da una estimación en la primera sesión y la revisa cada 4-6 sesiones. Nada se decide sin hablar con los padres.
La resistencia es normal y no necesariamente significa que la terapia no funcionará. La clave es cómo se maneja antes de llegar a la primera sesión:
- No lo presentes como "algo que te pasa": en lugar de "vas porque te portas mal", intenta "vas a hablar con alguien que ayuda a los niños a entender sus sentimientos".
- No lo sorprendas: sé directo sobre a dónde van. La mentira inicial rompe la confianza que el proceso necesita.
- En niños pequeños: “es como un juego especial con una psicóloga” funciona bien. El juego reduce la resistencia drásticamente.
- En adolescentes: la primera sesión puede ser solo una conversación, sin compromiso de continuar. Gladys trabaja en construir la alianza antes de proponer proceso.
- Si la resistencia es muy fuerte: puede empezarse con sesiones de orientación parental sin que el niño asista, mientras se prepara el terreno.
La resistencia también puede ser información: a veces el niño que más se resiste es el que más necesita un espacio seguro.
Gladys Lozano — Terapia Infantil en Cali con +40 Años
+40 años
Gladys Lozano es psicóloga clínica graduada de la Universidad del Valle (1985), tarjeta profesional No. 151106. Ha acompañado a cientos de niños, niñas y adolescentes en Cali, Tuluá y el Valle del Cauca durante más de 40 años, trabajando siempre en estrecha coordinación con las familias.
Su enfoque integrativo combina terapia de juego, Gestalt infantil (enfoque Oaklander), Bioneuroemoción y orientación parental. La terapia infantil en Cali de Gladys no aisla al niño: trabaja el sistema completo. Ver su trayectoria en sobre Gladys Lozano.
- Psicóloga Clínica — Universidad del Valle, 1985
- Tarjeta Profesional No. 151106
- Bioneuroemoción® — Enric Corbera Institute, España
- Terapia de juego · Gestalt infantil (Oaklander) · PNL
¿Qué Pasa en la Primera Sesión de Terapia Infantil?
El primer día es de conocimiento. No empezamos a trabajar si antes no hay confianza.
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10 min
Acogida y espacio seguro
Gladys recibe al niño/a y a los padres en un espacio amigable, sin presión. El niño explora el consultorio a su ritmo.
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15 min
Entrevista con los padres
Mientras el niño juega libremente, Gladys conversa con los padres para entender el contexto, el motivo de consulta y la historia del niño.
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20 min
Tiempo con el niño/a
Gladys pasa tiempo con el niño/a sin los padres: observa su juego, le hace preguntas sencillas, construye confianza.
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10 min
Valoración e impresión
Se comparte con los padres una primera impresión: qué se observa, qué factores son relevantes y cuál es el paso siguiente.
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5 min
Plan y estimación
Gladys explica la propuesta de proceso: formato, frecuencia, participación de los padres y estimación de sesiones. Sin sorpresas.
Precios de Terapia Infantil en Cali
Sin costos ocultos. Pago por sesión. Ver la tabla completa de servicios y precios. Recursos para padres en el blog de psicología.
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La terapia infantil en Cali con Gladys está disponible sin lista de espera.
Agendar por WhatsApp Llamar: 310 263 8732Preguntas sobre Terapia Infantil en Cali
Las dudas más comunes de los padres antes de agendar la primera sesión.
1 ¿Desde qué edad se puede traer a un niño a terapia infantil en Cali?
Gladys atiende niños y adolescentes desde los 4 años hasta los 17. En niños de 3-4 años el trabajo es principalmente con los padres, usando el juego libre y la observación para orientar la crianza. A partir de los 5 años las sesiones incluyen tiempo individual con el niño a través de la terapia de juego.
2 ¿Le voy a contar a mi hijo lo que se habla en terapia?
El nivel de confidencialidad varía con la edad. En niños pequeños (hasta los 12 años), los padres reciben retroalimentación periódica sobre los temas trabajados y el avance del proceso. En adolescentes, la confidencialidad es fundamental para construir la alianza terapéutica: los padres reciben orientación por separado, pero no el contenido específico de las sesiones. La excepción es siempre la seguridad: si hay riesgo inminente, se informa a los padres de forma inmediata.
3 ¿La terapia infantil funciona si los padres están separados o en conflicto?
Sí, pero requiere claridad desde el inicio. Cuando los padres están separados, Gladys trabaja con cada uno por separado en las sesiones de orientación parental, garantizando neutralidad. El objetivo siempre es el bienestar del niño —no mediar en el conflicto de pareja. Si el conflicto entre los padres es el principal generador del malestar del niño, se puede proponer terapia de pareja o mediación familiar como proceso paralelo.
4 ¿Cómo se hace terapia infantil en línea?
La terapia infantil online funciona muy bien a partir de los 7 años. Para niños pequeños (4-6 años), el formato presencial es más adecuado porque se necesita el material físico del juego. En el formato virtual, Gladys adapta el trabajo: el niño puede tener materiales en casa (hojas para dibujar, plastilina, lápices de colores) y la sesión fluye de forma natural. Para los adolescentes, el formato online tiene la ventaja adicional de la privacidad en su propio espacio.
5 ¿Mi hijo tiene TDAH: ¿la terapia infantil reemplaza el medicamento?
No, no reemplaza —complementa. En TDAH moderado a severo, la evidencia más sólida señala que la combinación de medicación (evaluada por neuropediátrico) con terapia conductual y orientación parental ofrece los mejores resultados. La terapia infantil trabaja la autoregulación emocional, la autoestima (muy afectada en niños con TDAH) y las habilidades sociales, cosas que el medicamento no aborda. Gladys trabaja en coordinación con el equipo médico del niño.
6 ¿El colegio también participa en el proceso?
Cuando el problema tiene un componente escolar significativo (bullying, dificultades de aprendizaje, conflictos con docentes, baja en el rendimiento), la articulación con el colegio puede ser muy útil. Previo consentimiento de los padres, Gladys puede comunicarse con la orientadora o psicóloga del colegio para coordinar estrategias. Esto no siempre es necesario, pero cuando lo es, acelera mucho el proceso.
7 ¿Cómo sé si la terapia infantil está funcionando?
Hay señales concretas: el niño empieza a nombrar sus emociones en lugar de actarlas (de “me porto mal” a “estoy enojado”); mejora la tolerancia a la frustración; el sueño o el apetito se estabilizan; hay menos conflictos en casa o en el colegio. El cambio en la terapia infantil suele verse primero en el comportamiento cotidiano antes que en las sesiones mismas. Gladys hace revisión de avance con los padres cada 4-6 sesiones para asegurarse de que el proceso va en la dirección correcta.
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